Корпоративный тренинг

Корпоративный тренинг — это обучение, проводимое внутри компании для ее сотрудников с целью развития профессиональных навыков, повышения эффективности работы и достижения стратегических целей организации. Он может быть организован в форме семинаров, воркшопов, тренинговых программ или виртуальных обучающих мероприятий.

Корпоративные тренинги имеют ряд преимуществ:

  1. Развитие навыков: Тренинги помогают сотрудникам развивать и совершенствовать профессиональные навыки, необходимые для эффективного выполнения своих задач. Это может включать улучшение коммуникационных навыков, лидерства, управления временем, технических навыков и т.д.
  2. Повышение производительности: Корпоративные тренинги могут помочь повысить эффективность работы сотрудников. Развитие навыков позволяет им более эффективно выполнять свои обязанности, принимать более обоснованные решения и рационализировать бизнес-процессы.
  3. Укрепление команды: Тренинги могут способствовать развитию командного духа и сотрудничества между сотрудниками. В процессе обучения они могут учиться работать вместе, решать проблемы и достигать общих целей.
  4. Привлечение и удержание талантов: Корпоративные тренинги являются важным фактором для привлечения и удержания талантливых сотрудников. Предоставление возможности для профессионального развития и роста помогает создать мотивированную рабочую силу.
  5. Соответствие требованиям рынка: Быстро меняющаяся деловая среда требует от компаний и их сотрудников постоянного обновления знаний и навыков. Корпоративные тренинги позволяют компании быть в курсе последних тенденций и технологий в их отрасли.

В целом, корпоративный тренинг является инструментом, который помогает компаниям развивать своих сотрудников, улучшать результаты и быть конкурентоспособными на рынке.

Что такое кривая забывания Эббингауза

Кривая забывания Эббингауза — это математическая формула,
описывающая скорость, с которой выученный материал в конечном итоге забывается.
Кривая впервые появилась в работе немецкого психолога Германа Эббингауза в
1880-х годах и стала одним из первых научных исследований памяти.

Вот что сделал Эббингауз. Во-первых, он создал списки
не-слов из трех букв, таких как «dif» и «nud». (Тот факт, что это были не
слова, был важен; это означало, что это была чистая проверка памяти, и значение
слов не имело значения, что важно ниже.) Затем Эббингауз запоминал эти не слова
до тех пор, пока он мог вспомнить их все правильно.

Затем он периодически проверял себя, чтобы увидеть, сколько
не-слов он запомнил, например, через 20 минут, через час, через день и так
далее. Некоторые из его тестов длились 31 день!

Как вы можете себе представить, Эббингауз обнаружил, что со
временем он забывает значительное количество этих не-слов. Это неудивительно.
Что было удивительно, так это скорость забывания с течением времени: Эббингауз
обнаружил, что забывает почти половину списка в течение часа или около того;
после целого дня он забыл бы две трети списка. Так что «забывание» началось,
как только он перестал работать со списком, и поначалу шло в бешеном темпе,
постепенно уменьшаясь в течение недели.

Вы когда-нибудь были на вечеринке, где встречали группу людей и через
несколько минут не могли вспомнить их имена? (Кем был тот высокий парень по
фишкам, похожий на Фреда из Скуби-Ду?) Или что ты вчера ел на завтрак? Смузи,
овсяные хлопья на ночь или завтрак? Это кривая забывания Эббингауза в действии.
Итак, как вы с этим боретесь?

Забвение — часть человеческого состояния, особенность работы нашего мозга.
Приведенные выше сценарии — лишь несколько примеров того, как мы все забываем.
Если вы сталкивались с ними, вы уже сталкивались с кривой забывания Эббингауза
(или просто «кривой забывания»). Голливуд исследовал экстремальные примеры в
таких фильмах, как «50 первых поцелуев», «Воспоминания» и «В поисках Немо».

Как оказалось, преодолеть кривую забывчивости сложно, особенно когда речь
идет о запоминании той информации, которую дают в корпоративных программах
обучения. Не все учебные материалы специально разработаны для борьбы с его
эффектами.

Каким навыкам нужно обучать сотрудников

Обучение сотрудников может включать различные навыки в зависимости от конкретной отрасли и роли, которую они играют в организации. Однако есть несколько ключевых навыков, которые могут быть полезными для большинства сотрудников в различных областях:

  1. Коммуникация: Сотрудники должны быть в состоянии эффективно и ясно общаться с коллегами, клиентами и другими заинтересованными сторонами. Это включает умение слушать, задавать вопросы и выражать свои мысли и идеи.
  2. Работа в команде: Большинство организаций требуют сотрудников, которые могут работать в совместной команде. Это включает умение сотрудничать, делиться информацией, уважать мнения других и эффективно выполнять свою часть работы.
  3. Проблемное мышление и решение проблем: Сотрудники должны быть способными идентифицировать проблемы, анализировать ситуацию и разрабатывать эффективные решения. Это включает критическое мышление, аналитические навыки и способность принимать обоснованные решения.
  4. Адаптивность и гибкость: Бизнес-среда постоянно меняется, поэтому сотрудники должны быть готовы адаптироваться к новым условиям и быстро учиться. Гибкость в работе и способность к изменениям помогут сотрудникам успешно справляться с новыми вызовами.
  5. Лидерство: Даже если сотрудник не занимает должность руководителя, навыки лидерства могут быть полезными взаимодействии с другими людьми и внесении позитивного вклада в команду или проект. Это включает умение мотивировать других, делегировать задачи и принимать ответственность за результаты.
  6. Технические навыки: В зависимости от отрасли и должности, сотрудникам могут потребоваться специфические технические навыки. Например, владение определенным программным обеспечением, знание методов анализа данных или понимание основных принципов маркетинга.
  7. Управление временем: Эффективное планирование и организация времени являются важными навыками для сотрудников. Они должны уметь приоритизировать задачи, справляться с сроками и эффективно использовать свое рабочее время.

Это лишь несколько примеров навыков, которые можно обучать сотрудников. Конечно, конкретные навыки будут зависеть от отрасли, компании и роли сотрудника. Важно определить наиболее релевантные навыки для вашей организации и разработать программу обучения, которая будет поддерживать их развитие.

Big Data training in Almaty

Big Data training is designed to equip individuals with the knowledge and skills to work with large and complex datasets, analyze data, and extract valuable insights to drive business decisions. As the field of Big Data continues to grow, there is a demand for professionals who can effectively manage and leverage vast amounts of data. Here are some common areas covered in Big Data training:

  1. Introduction to Big Data: An overview of the concept of Big Data, including its characteristics, challenges, and opportunities. This module covers the basic terminology and concepts related to Big Data.
  2. Data Storage and Management: Training on various Big Data storage and management technologies, such as Apache Hadoop, Apache Spark, and NoSQL databases. Participants learn how to handle and process large volumes of structured and unstructured data.
  3. Data Processing and Analysis: Training on techniques for processing and analyzing Big Data, including data cleansing, transformation, and aggregation. This module covers data mining, machine learning algorithms, and statistical analysis methods.
  4. Distributed Computing: Understanding the principles and techniques of distributed computing, which are essential for processing Big Data across clusters or multiple nodes. Participants learn about parallel processing, distributed file systems, and resource management.
  5. Data Visualization: Training on techniques and tools for visualizing Big Data, enabling participants to present complex data in a meaningful and visually appealing way. This module covers data visualization principles and popular visualization tools.
  6. Data Privacy and Security: Understanding the importance of data privacy and security in the context of Big Data. Participants learn about data protection regulations, best practices for securing Big Data infrastructure, and techniques for anonymization and de-identification.
  7. Real-Time Analytics: Training on processing and analyzing streaming data in real-time. Participants learn about technologies such as Apache Kafka and Apache Flink, and how to build real-time data processing pipelines.
  8. Data Governance and Ethics: Understanding the ethical and legal considerations related to Big Data, including data governance frameworks, data quality assurance, and responsible data practices.
  9. Cloud Computing and Big Data: Training on leveraging cloud platforms and services for Big Data storage, processing, and analysis. This module covers popular cloud providers and their Big Data offerings.
  10. Big Data Project Management: Learning about project management methodologies and best practices specific to Big Data projects. Participants gain insights into project planning, resource allocation, and risk management in the context of Big Data initiatives.

Big Data training programs can be delivered through a combination of instructor-led classes, hands-on exercises, case studies, and real-world projects. Participants may also have the opportunity to work with industry-standard Big Data tools and technologies.

By participating in Big Data training, individuals can acquire the skills needed to handle and analyze large datasets, leverage the power of Big Data technologies, and make data-driven decisions in various domains, such as business, healthcare, finance, and marketing.

The culture of organisation

Culture happens. I know, it sounds like a bad bumper sticker from the ’90s, but it’s true: Your organization has a culture. To be successful, that culture will need to be one where learning is valued. Growing and sustaining that kind of learning culture starts with leadership.

So what is a learning culture? By definition, a learning culture is a set of organizational values, conventions, processes, and practices that encourages individuals—and the organization as a whole—to increase their knowledge, competence, and performance. When a healthy learning culture is in place, it encourages people to have an open mind and seek out the knowledge they want, at the moment they want it.

Why call it a “culture,” rather than a “mindset” or a “set of policies”? What does “culture” mean here? The core idea is that learning itself is a continuous process, like the growth of a plant, not a one-time event or once-a-year ritual. While it can include many kinds of traditional training (including instructor-led training and off-campus workshops), it also includes self-guided learning—think webinars, articles, short videos, and so on.

While a lot of learning itself might be self-directed, it won’t happen spontaneously unless conditions are right. Learning is like a seed: It needs to be put in good soil, given water, and sunlight. And so learning cultures start with the organization’s leadership and branches out from there. If left unattended, the “learning garden” can end up with weeds, which grow wildly and get out of control.

(Think of bad information an employee might find on YouTube, or bad advice from a well-meaning co-worker.) So leaders have to continually review and cultivate their learning culture, too.

In other words, good leaders create a good learning culture by setting the tone and practices (good soil), rewarding learning (watering the seed), and filling the workday with the right kinds of learning experiences through coaching (cultivating).

But Wait: Why Should Leadership Care About Learning Culture?
Whether your organization is actively trying to shape its learning culture, or takes a more laissez-faire approach, the values, conventions, processes, and practices are there. The research makes it clear that when leaders pay attention and work towards cultivating a healthy learning culture, companies do better.

For example, according to a seminal study conducted by Bersin by Deloitte, companies that nurture their workforce’s desire to learn are at least 30% more likely to be market leaders. That’s not just because they are great companies overall. A separate study by Accenture found that, for every dollar invested in training, companies received $4.53 in return, or a whopping 353% ROI.

As Bersin’s principal and founder Josh Bersin puts it, “The single biggest driver of business impact is the strength of an organization’s learning culture.” This makes sense: A company cannot reap the benefits of knowledge if learning was never allowed to take root to begin with.

Why Managers Should Care About Learning Culture
Caring about an organization’s learning culture is one thing; getting everyone else to care is another. Managers are busy enough already as it is…what reasons can leadership give them for caring about learning culture?

Here are six reasons managers should care about a strong learning culture:

It boosts creativity. Employees who take the time to learn will bring fresh ideas to the table.

It increases productivity. Employees who learn on their own are more likely to pick up relevant skills and shrink the skills gap. When given the freedom, they often discover helpful productivity tips or better ways of doing tasks.

It builds confidence. As employees develop their skill set, they become more confident and are more likely to take the initiative in projects.

It contributes to the organization’s overall succession plan. If a manager gets promoted, who will be there to take the reins? Whoever he or she is, you want that person to be competent and well-rounded.

It decreases turnover. Psychologists have identified the lack of proper training as one of the top five reasons (outside of compensation) that employees tend to leave their companies. Ninety-four percent of employees report they would stay longer with their companies if those companies invested more in their careers.

It helps meet your team’s goals. When employees are more competent and confident, the entire team will be able to achieve its goals more frequently and more quickly.

A learning culture can do these things only when everyone buys into it. Without the good soil of a learning culture, employees will not take learning seriously. And without “constant watering,” employees will become sidetracked with other tasks. Both leaders and managers need to be proactive and keep learning alive and thriving.

Watering the Seeds: How Can You Lead the Way to a Learning Culture?
Again, learning does not happen in a vacuum. A company’s leadership has to set the tone, as well as make learning an overall part of the company’s strategic plan.

Managers have to lead by example, too. They will be the ones working closest with front-line employees, and so are ideally placed to provide opportunities and encouragement.

Leading by example here means more than learning on your own, or “talking a good game” when it comes to learning. Here are a few concrete steps that some of our own clients have taken:

Set the tone during onboarding.

You can make a good first impression with new hires by giving them lots of opportunities to learn and share with one another. What do you need to do before your new hire starts? On their first day? Their first week? 30, 60, and 90 days? The process is ongoing. In some instances, people start off strong with new employees, but lose momentum and forget the importance of the onboarding process. Brand yourself from the very beginning as a company that supports learning.

Make time for learning.

Both leaders and managers will have to approve time for learning. Whether it’s a half-day instructor-led workshop or giving employees breaks to watch ten minutes of instructional videos at their desk, leaders and managers directly control the time spent in learning activities. So make that time.

Fill the workday with learning experiences.

Leaders and managers who support a learning culture also tend to be good coaches and mentors. They provide candid feedback and guide employees toward content that will best help them, now and in the future.

A large part of this coaching involves embracing “teachable moments” during the workday, rather than saving all of that advice and input for the annual or quarterly performance review. For example, a good mentor might notice an employee struggling or making a mistake, and then suggest a learning opportunity to help strengthen the employee’s skill in that particular situation. It’s important to catch mistakes early so they don’t become a habit and so you can help them be more successful.

But sharing advice or teachable moments doesn’t always have to be when an employee makes mistakes or is struggling. It can be a part of an overall practice of information sharing.

Learning experiences and information sharing isn’t a one-way street. Managers can learn a lot from their employees, too. Bring in an employee to help you figure out the latest software update, or to help you brainstorm and problem solve. It shows that you’re still learning and that you value their expertise and perspective.

Set the example.

Leaders and managers need to reserve time for their own learning. When possible, make this visible to the whole team. For example, you could invite other employees to attend a webinar with you. Or organize a “brown-bag” lunchtime learning session. Or watch and then share a video on a topic relevant to something the team is working on currently.

Here’s an even simpler way to lead by example when it comes to learning: Simply ask someone to teach you something. You’re never too old to ask for help and employees will appreciate that you value their input.

Make information sharing a common practice.

Yes, encourage the sharing of information! Did you find an interesting article on how to write more engaging emails? Or how to be more productive throughout the workday? Share it! Once they see you doing it, your managers and employees will be more likely to share, too. How can you make this happen? In team meetings and one-on-ones, make it a practice to bring it up! Make it known to your team that this kind of sharing is encouraged.

Reward continuous learning.

When employees put the time and effort into improving themselves, they should be recognized for it. Recognition reinforces the behavior you want to see in your employees—not to mention that it makes them feel good! When they feel better about themselves, they will feel better about your company.

More Tools for Your Learning Culture
I can’t say it enough: Culture is created and cultivated by leaders. To grow a strong learning culture within your organization, you have to lead the way!

Let me practice what I just preached and share with you a few great resources. I encourage you to do likewise. Who do you think can benefit from these white papers and eBooks?

10 Benefits of a True Learning Culture
The Four Types of Learning Cultures
The Learning Ecosystem
7 Critical Questions for Evaluating Your Learning Strategy
I’ll also point out that our HSI LMS is a great tool for encouraging continuous learning. It has a full library that allows employees to engage in self-directed learning, as well as a social learning tool that makes it easy for employees to share their learning with others. Request a free trial to explore these features for yourself.

Or, if you’re not ready for a trial, educate yourself on what to look for in eLearning content with my article “How to Buy eLearning Content for Your LMS (And Not Regret It Later).”

Что ждет обучение и тренинги в будущем?
Что ждет обучение и развитие в будущем? Каковы тенденции, и как вы должны быть готовы? Это отличные вопросы, и если вы их задаете, это означает, что вы активно готовите свою организацию к будущему. Когда я смотрю на тенденции в отрасли, я склонен рассматривать их через призму всей обучающей экосистемы, о чем я подробно рассказывал ранее. Экосистема обучения — это не что-то одно; это целая система, состоящая из людей, контента, технологий, культуры обучения и стратегии. Когда большинство людей говорят о тенденциях в индустрии обучения, они, как правило, говорят о технологиях, стратегии и, в некоторой степени, о культуре обучения. Я убежден, что будущее обучения и развития в большей степени связано с контентом, в частности, с опорой на контент, который развивает правильное мышление и поведение в вашей организации.

Контент для новой эры трансформации

Итак, чему именно вы учите сотрудников, чтобы они могли развить образ мышления и поведение, необходимые для выполнения задач, которые еще даже не определены?

Вот некоторые области контента, взятые из нашей собственной библиотеки готового контента, которые наши клиенты сочли ценными именно для того, чтобы привить правильное мышление своим организациям:

Креативность

По мере того как рынки становятся все более глобальными и более конкурентоспособными, потребуется творческий подход для стимулирования инноваций и стимулирования новых стратегических направлений. Согласно отчету Forrester Consulting Thought Leadership Paper, подготовленному по заказу Adobe, 82% лиц, принимающих решения, считают, что «более креативные компании получают больше преимуществ для бизнеса, таких как рост доходов и доля рынка».

Но можно ли научить творчеству? Мы делаем это в нашей серии о творчестве, которая охватывает такие темы, как определение проблем, быстрое создание и оценка решений и сохранение творчества. У нас также есть курсы по более конкретным темам, таким как переосмысление мозгового штурма.

 

Решение проблем

Одна из самых больших проблем, с которыми сталкиваются организации, когда дело доходит до обучения, заключается в том, что большинство проблем, которые сотрудникам придется решать, еще даже не задуманы. Точно так же их решения могут включать технологии и процессы, которых сегодня нет. (Хорошим примером является адаптация к крупномасштабному переходу на работу из дома во время пандемии COVID-19, как и прорывные технологии.)

Итак, как вы готовите свою рабочую силу к будущим вызовам? Вместо того, чтобы давать им готовые решения, вы можете помочь им научиться выявлять, анализировать и обдумывать проблемы в более широком смысле. Наши курсы по решению проблем фокусируются именно на этих навыках, уделяя особое внимание самому процессу.

Цифровая трансформация

Бизнес-лидеры используют цифровую трансформацию, потому что знают, что она не только повышает производительность, но и помогает им оставаться актуальными. Однако на самом деле цифровая трансформация сопряжена с рядом проблем: культурный конфликт на рабочем месте, создание команды, поддержание положительного клиентского опыта, обучение анализу данных и многое другое.

Другими словами, «цифровая грамотность» в следующем десятилетии потребует от сотрудников большего, чем просто умение проверять электронную почту и пользоваться программой для работы с электронными таблицами. Им нужно будет знать, как оценивать, выбирать и использовать технологии, а также как использовать их для более эффективного сотрудничества. У нас есть несколько серий статей о цифровой трансформации для сотрудников, руководителей и тех, кто занимается техническим лидерством, и все они направлены на помощь в будущих преобразованиях.

 

Управление изменениями

Сама идея управления изменениями не нова. Как область исследования он существует по крайней мере с 90-х годов, а сам термин появился за несколько десятилетий до этого. Новым является подход к управлению изменениями. Управление изменениями теперь гораздо более тесно интегрировано с управлением проектами, и обучение управлению изменениями рассматривается как важный инструмент для сотрудников всей организации, а не только для высшего руководства.

Работа с изменениями — прекрасный пример привития мышления, а не обучения определенному навыку. Например, в нашей собственной серии статей об управлении изменениями мы обсуждаем такие темы, как умение справляться с изменениями, руководство командами во времена перемен и различные «этапы» организационных изменений, за которыми нужно следить.

Развитие менталитета ( майндсет)

Когда мы писали о преимуществах настоящей культуры обучения, мы говорили о том, как она может способствовать «мышлению роста». Этот термин принадлежит доктору Кэрол Двек, психологу-исследователю из Стэнфордского университета. Она обнаружила, что люди, которым нравятся вызовы, которые стремятся учиться и находят способы развития новых навыков, как правило, работают усерднее, лучше работают и лучше адаптируются к изменениям, чем люди с более «фиксированным» мышлением. Если вы сможете привить такое мышление своим сотрудникам, они будут лучше подготовлены, интеллектуально и эмоционально, чтобы узнать, какие новые задачи и возможности им нужно решить.

В нашей короткой серии статей о мышлении роста рассматриваются ограничения фиксированного мышления и шаги, которые могут предпринять ваши сотрудники для развития собственного мышления.